Sep 8, 2011 | Autovalimiento y accesibilidad
1. Estructurar el ambiente La estructura física de un lugar es la forma como están distribuidos los espacios, muebles y materiales. Lo que el niño o niña ve en un lugar le informa o sugiere la actividad que se va a realizar, así como los materiales que puede utilizar...
Sep 5, 2011 | Comunicación y conducta
El juego es un fenómeno universal que ha existido desde siempre. Lo encontramos en todas las culturas a lo largo de la historia. Existen desde hace décadas distintas teorías acerca del juego: románticas, clásicas, psicoanalíticas, constructivistas, socioculturales,...
Sep 4, 2011 | Comunicación y conducta
En general, la comunicación espontánea se define como comportamientos comunicativos que se producen en la ausencia de indicaciones y otras claves verbales. Se dice que las personas diagnosticadas con autismo carecen de espontaneidad en sus interacciones, que se basan...
Sep 3, 2011 | Comunicación y conducta
Desde la primera descripción del trastorno autista, la prosodia anormal ha sido identificada con frecuencia como una característica central en las personas con autismo que desarrollan lenguaje oral: entonación monótona o mecánica, el control de volumen, las...
Ago 24, 2011 | Autovalimiento y accesibilidad
Recuerda empezar por las actividades que más le agradan a tu hijo hasta realizar aquellas en que le provocan una mayor dificultad. Gracias a la integración sensorial, tu hijo puede sentir con su propio cuerpo y utilizarlo en forma adecuada dentro de su ambiente, lo...
Ago 24, 2011 | Autovalimiento y accesibilidad
Resumen de la charla a profesores de un colegio en Peru sobre Integracion Sensorial y el Desarrollo en el niño pequeño. Sometido a la lista por Pedro Sanchez, OTR. Desde que el niño nace sus primeras respuestas al mundo son a través de movimientos. El proceso de...
Ago 24, 2011 | Autovalimiento y accesibilidad
Nuestras sensaciones nos dan información acerca de las condiciones físicas de nuestro cuerpo y del medio ambiente. Todo nuestro cuerpo capta estas sensaciones, que el cerebro debe ordenar y darle sentido. Compartimos algunas estrategias que pueden ayudar a integrar...
Ago 24, 2011 | Comunicación y conducta
El termino estereotipias se refiere a conductas repetitivas con un modelo fijo sin objetivo aparente. Siempre debe cumplir tres características: 1) El modelo o patrón conductual que se produce siempre es morfológicamente idéntico (son siempre iguales), 2) Se repiten...
Ago 18, 2011 | Familia: apoyo y reflexiones
¿Qué hacer después del diagnostico? Que difícil pregunta…creo que la respuesta mas obvia es llorar. Nunca nadie esta lo suficientemente preparado para que le digan que su hijo tiene un trastorno del espectro autista. No importa cuantos médicos vimos antes, no...
Ago 12, 2011 | Comunicación y conducta
El término habilidades sociales comprende una amplia gama de aptitudes que incluyen las habilidades para escuchar y para hablar; el reconocimiento y entendimiento de las emociones a través de expresiones faciales; y el apropiado uso de gestos, postura y proximidad....
Asistencia Sanitaria en autismo
La amistad en el autismo
Autismo profundo: prevalencia, estigma y necesidades de apoyo
AUTISMO EN FEMENINO
Mortalidad Temprana en Autismo
Redes neuronales que explican las diferencias individuales en autismo
Salud mental de los padres después del diagnóstico
Niveles de apoyo en primera persona en autismo
Empleo y Autismo
Funciones Distendidas